O potencial da gamificação como instrumento para a Educação Crítica para as Mídias no Ensino Superior da área de Comunicação e Informação
Resumo
Considerando a sociedade contemporânea extremamente midiatizada, nosso objetivo foi descrever o potencial da gamificação na Educação Superior na área de Comunicação e Informação no Brasil. Para tanto, iniciamos nossa pesquisa por um levantamento bibliográfico de publicações acadêmicas que apresentassem práticas gamificadas em cursos da área, suas aplicações e resultados em sala de aula, com vistas a elaborar uma panorâmica do tema. A partir deste corpus de pesquisa, submetemos os artigos a uma análise de perfil e depois à coleta de dados sobre as práticas gamificadas. Finalmente, submetemos um questionário a autores dos textos para esclarecimento de dúvidas. Com isso, pudemos observar a viabilidade de utilizar de práticas gamificadas na Educação Superior como ferramenta de Letramento Crítico Midiático, além de potencializar o engajamento e participação dos educandos em disciplinas lúdicas.
