Dramaturgia e telejornalismo: análise do primeiro episódio da série Educação Transforma Vidas Exibida pela Rede Clube em 2024

Autores

  • Thaila Vitória Santos Vieira Universidade Estadual do Piauí image/svg+xml
  • Thamyres Sousa de Oliveira

Resumo

Este artigo analisa o episódio “Alunos de escola em tempo integral são destaques no Enem”, da série Educação Transforma Vidas, exibido em 2024. O objetivo é investigar como o telejornalismo utiliza elementos dramatúrgicos para criar uma imagem positiva da educação integral no Piauí. A pesquisa qualitativa, com base em análise de conteúdo e revisão bibliográfica, revela uma narrativa otimista que oculta desafios estruturais da educação.  

Biografia do Autor

  • Thaila Vitória Santos Vieira, Universidade Estadual do Piauí

    Recém-graduada em Jornalismo pela Universidade Estadual do Piauí (Uespi). Pós-graduanda em Docência na Educação Superior e em Jornalismo Digital pela Uninter. Atuou como bolsista de iniciação científica no projeto “Educação para transformar e/ou emocionar?: uma análise da série A Educação Transforma Vidas”, exibida pela Rede Clube, do qual este artigo faz parte, por se tratar de um recorte da pesquisa. 

  • Thamyres Sousa de Oliveira

    Orientadora do trabalho. Professora do curso de Bacharelado em Jornalismo da Universidade Estadual do Piauí (Uespi). Doutoranda em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).


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Publicado

2025-12-24

Edição

v. 14 n. 4 (2025)

Seção

Artigos