Comunicações Científicas - Formação do jornalista e reforma curricular: a experiência da Metodista
DOI:
https://doi.org/10.1590/rbcc.v23i2.2025Palavras-chave:
ensino de jornalismo, reforma curricular, BrasilResumo
O objetivo deste trabalho é relatar o processo de reestruturação curricular do curso de Jornalismo da Universidade Metodista de São Paulo implantado experimentalmente em 1999 e consolidado em 2000. Trata-se de uma construção coletiva com a participação de alunos e professores em que a teoria e prática caminham juntas, numa perspectiva crítica e reflexiva, do primeiro ao último semestre do Curso.
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Como Citar
Comunicações Científicas - Formação do jornalista e reforma curricular: a experiência da Metodista. Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, São Paulo, v. 23, n. 2, 2005. DOI: 10.1590/rbcc.v23i2.2025. Disponível em: https://revistas.intercom.org.br/index.php/revistaintercom/article/view/2025. Acesso em: 13 jul. 2026.
