Reflexões a cerca das estruturas psíquicas e a prática do Ciberbullying no contexto da escola
DOI:
https://doi.org/10.1590/rbcc.v35i2.1453Palavras-chave:
Bullying. Redes Sociais. Psicanálise. Ciberbullying. Estruturas psíquicas.Resumo
Estudo teórico a cerca do Bullying e o Ciberbullying na escola e sua relação com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos nesta prática. O objetivo é refletir sobre a potencialização do Bullying na escola por meio dos ambientes virtuais e das redes de computadores, bem como relacionar estas questões com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos. Dentro desta perspectiva, pergunta-se: qual é a relação existente a potencialização do Bullying na escola com o aumento de convivência no ciberespaço? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Constata-se que vivemos na era da informação, de rápidas mudanças nas estruturas sociais e em suas relações. Portanto, há ressignificação dos papéis e a reconstrução dos parâmetros exercidos pela apropriação da convivência diária, não mais fechados e inertes. Poder acessar em tempo real toda sorte de informação de qualquer lugar do mundo, bem como suas principais fontes, representa uma forte mudança de paradigma social e proporciona um futuro cheio de possibilidades e fluidez. Tais fatos, com facilidade do ciberespaço e nas tendências trazidas por ele, são espraiadas pela virtualização das relações nas Redes Sociais.Downloads
Publicado
02-01-2013
Como Citar
AZEVEDO, J. C.; MIRANDA, F. A. de; SOUZA, C. H. M. de. Reflexões a cerca das estruturas psíquicas e a prática do Ciberbullying no contexto da escola. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, São Paulo, v. 35, n. 2, 2013. DOI: 10.1590/rbcc.v35i2.1453. Disponível em: https://revistas.intercom.org.br/index.php/revistaintercom/article/view/1453. Acesso em: 18 abr. 2024.
Edição
Seção
Artigos