Experiencias de educadores en la enseñanza del periodismo literario en Brasil

un estudio comparativo con la comunidad internacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1809-58442024115pt

Palabras clave:

Enseñanza del periodismo literario; Educadores; Investigación en Periodismo Literario; Brasil; Habilidades transferibles.

Resumen

A partir de 2011, la enseñanza del periodismo literario en todo el mundo ha sido investigada anualmente mediante encuestas a educadores del campo (LEWIS; HANC, 2018). A partir de 2018, este estudio a largo plazo ha destacado las diferencias, similitudes, contribuciones y desafíos de las becas brasileñas. El propósito de este artículo es comparar los hallazgos brasileños con los de una comunidad internacional que incluye veinte países de los cinco continentes. Estos resultados pueden ayudar a comprender cómo la enseñanza del periodismo literario contribuye a que los estudiantes aprendan y desarrollen aún más habilidades transferibles (NEELY; LEWIS, 2020), y a futuras líneas de investigación, para que la disciplina del periodismo literario pueda continuar en su camino de coalescencia y alcanzando su potencial.

Biografía del autor/a

  • Monica Martinez, Universidade de Sorocaba, Sorocaba-SP, Brasil

    Monica Martinez é docente do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura da Universidade de Sorocaba (Uniso), Brasil, onde é líder do Grupo de Pesquisa Jornalismo Literário (Jorlit / Uniso / CNPq) e professor visitante da École des Hautes Études en Sciences de l´Information et de la Communication (Celsa) da Sorbonne Université, França. Atualmente é presidente da Comissão de Relações Internacionais da Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor). Sua pesquisa está focada em três áreas interrelacionadas: Estudos de Jornalismo Literário, Cobertura de Conflitos e Guerras e Psicologia. E-mail: monica.martinez@prof.uniso.br.

  • Mitzi Lewis, Midwestern State University
    Interim Chair and Professor of Mass Communication, Wichita Falls, Texas, United States.

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Publicado

06-11-2024

Número

Vol. 47 (2024)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Monica Martinez e Mitzi Lewis

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Cómo citar

Experiencias de educadores en la enseñanza del periodismo literario en Brasil: un estudio comparativo con la comunidad internacional. Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, São Paulo, v. 47, p. e2024115, 2024. DOI: 10.1590/1809-58442024115pt. Disponível em: https://revistas.intercom.org.br/index.php/revistaintercom/article/view/4301. Acesso em: 10 jul. 2026.